安坡部落位於山地門鄉，
當地由於學生人數銳減所以原本的國小分校已被廢校，
因此學生被併入距離部落五公里外的口社國小，
但由於該部落仍有托育需求，
安坡社區發展協會於是申請原民會計畫設置部落托育班，
將部落托育班設置於該廢棄國小內。
部落托育班曾經在該地營運，
但因設施設備不合規準現已被停辦，
危樓是最主要被駁回原因(然而，危樓的問題可以透過許多方式協助解決)，
一些必要設備的不足當然也是。
當時托育班被核准收托的名額為十二人，
但是部落裡零到六歲的幼童至少有五十名，
扣除已在口社國小托育及部落托育班的孩子以外，
仍有十多名兒童無法就托。
訪問當天原本托育班的保母亦到現場，
描繪著當時托育班上課時的情景；
他們說:那個時候，因為收托名額的限制，
所以在門外也許多殷殷期盼的雙眼看著教室內歡落互動的學習情況，
老師們雖然想讓幼童一併加入但礙於人數規範而無同歡，
只能讓那些孩子在戶外活動或用餐時間時才能夠一起玩樂!
常常，他們會被站在門外的孩子們詢問:「老師，什麼時候才可以輪到我們進去上課?」
老師們難以回答，僅有無奈的笑著~
在訪談過程中，一位女性騎著機車載著兩名男童來到司令台前，
男童熟練脫去鞋子進入原本是教室的空間內遊戲，
原來這名女性原亦為部落托育班的保母，
因為部落班停辦，現在只能在家裡照顧自己的小孩並順便照顧隔壁外出就業鄰居的小孩，
研究團隊聽了心想:「這真是非常符合社區互助式的精神!」
當我們仔細聆聽著，部落托育班成員的介紹時，
也聽到孩子們童言童語的問著:「老師，我們什麼時候可以上課?」
這真實的對話，不禁讓在場者皆感到一陣鼻酸，
團隊成員問他們這裡是哪裡，小男童也堅定的說「這是我們的學校，我要上課!」
這讓我們更深刻的的感覺到，
這些居民所期望的不過只是一個能夠讓幼童有就近就學、接受照顧的場所，
就算場地、設備克難，只要能夠待在自己部落，他們，都願意．．．。
請支持部落托育計畫連署！
文章引用出處：Dr.khoo's Blog-邱志鵬的部落格
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